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        濟南大學泉城學院全力打造以愛國主義教育為核心的 “四維一體”品德培養體系
        發布時間:2020-06-11     瀏覽次數:[]     來源:黨委組織宣傳部      作者:校新

        培養什么人,如何培養人,歷來是黨和國家教育的根本問題。如何幫助廣大學生扣好人生的第一??圩?,努力培養有理想、有追求、有擔當的優秀大學生,濟南大學泉城學院結合學校實際,全面實施以愛國主義教育為核心,以習近平新時代中國特色社會主義思想有關愛國主義的重要論述為統領,以弘揚戚繼光精神為特色,以課程思政+思政課程為陣地、以“四愛”(愛國、愛校、愛家、愛自己)主題教育為路徑的“四維一體”極具特色的品德培養體系,取得明顯成效。

        一、以習近平新時代中國特色社會主義思想有關愛國主義重要論述為統領,明確總方向,確立總基調

        一是把學習習近平新時代中國特色社會主義思想有關愛國主義重要論述作為當前和今后一個時期一項重要政治任務抓緊抓好。通過黨委理論學習中心組專題集中研討、論壇講座、主題班會、黨團支部組織生活等形式,使重要論述人知人曉。把重要論述納入全年黨委理論中心組學習安排、教職工政治理論學習安排,明確學習要求,列出參考資料,督促落實好講話精神的學習。把重要論述作為學生工作專題研討培訓、輔導員骨干培訓、大學生骨干培訓的必修內容,講清講透當前弘揚愛國主義精神的根本要求,提升其開展愛國主義宣傳教育的能力和水平。充分運用校內線上線下各類媒體平臺,深入開展愛國主義教育,及時報道各部門各單位的學習貫徹動態,營造濃厚的輿論氛圍。二是加強愛國主義精神的理論研究與宣傳闡釋。組織研究力量,充分發揮學校習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心優勢,加大對中國特色社會主義道路、理論體系、制度的研究闡釋和宣傳教育力度,講清楚愛國主義是社會主義核心價值觀中最深層、最根本、最永恒的內容,講清楚愛國與愛黨、愛社會主義的本質一致性。

        二、以弘揚戚繼光精神為特色,融入時代內涵,厚植家國情懷

        一是深入挖掘和闡發戚繼光精神的深刻內涵和時代價值。深刻理解習近平總書記“歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑”、 “我國古代史、近代史、現代史構成了中華民族的豐富歷史畫卷。領導干部要多讀一點歷史,從歷史中汲取更多精神營養?!薄耙偨Y和弘揚戚繼光精神”等系列重要指示精神的實質,努力從戚繼光踐行“封侯非我意,但愿海波平”的初心中汲取營養和智慧,加大戚繼光精神研究中心建設力度,發揮團隊優勢,開展戚繼光精神研究。重點對其中包含的愛國主義、家國情懷、改革創新內涵,進行深入挖掘和總結提煉,延續文化基因,萃取思想精華,展現精神魅力,以時代精神激活戚繼光精神的生命力,融入時代內涵。推出一批有影響力的戚繼光精神研究成果。二是積極爭取和對接各級有關戚繼光精神研究的文化工程項目和具有重要意義的文獻資料發掘整理項目。加強與中國明史學會、中國明史學會戚繼光分會、蓬萊歷史文化研究會等戚繼光研究機構,以及膠東黨性教育基地蓬萊教學區等單位的合作,形成校地互動合作,推進戚繼光精神研究的良好局面。三是把戚繼光精神融入中華優秀傳統文化教育。與思政課教學緊密結合,結合《思想道德修養與法律基礎》《中國近代史綱要》《軍事理論》等課程,引導廣大青年學生用戚繼光精神來回答當代的問題,把對戚繼光精神的學習,放到中華民族的大格局中去看,放到提升文化自信和民族自信中去看,樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,不斷增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感。與此同時,鼓勵和支持教師結合實際,開設戚繼光精神研究的相關課程,拓寬青年學生知識視野,提高他們對戚繼光精神的認知度和認同感,激發參與戚繼光精神研究的興趣,涵養家國情懷。四是大力開展戚繼光精神主題實踐。把戚繼光精神元素融入校園文化建設,利用宣傳欄、橫幅、LED屏、展板等線下平臺和網站、電子校報、官方微信、抖音等線上平臺,加大戚繼光精神和研究成果的宣傳力度;組織力量編排以戚繼光精神為主題的歷史劇、歌曲、舞蹈,用師生喜聞樂見的形式,展示、傳播戚繼光精神;結合學校實際,適時建設戚繼光精神主題場館,增加校園戚繼光精神元素,支持師生開發設計戚繼光文創產品,營造良好氛圍。把傳承戚繼光精神與中華經典誦讀和“禮敬中華優秀傳統文化”等活動相結合,納入中華優秀傳統文化藝術傳承活動的重要板塊和內容。邀請戚繼光精神研究領域的專家、學者來校,舉辦報告會、宣講會等活動。利用地方現有的戚繼光紀念館、戚繼光故里景區,組織師生開展培訓、研學等活動,拓展實踐教育教學內容,并與大學生志愿服務活動相結合,組織大學生志愿者利用節假日開展戚繼光紀念館、戚繼光故里景區義務講解活動。

        三、以“思政課程+課程思政”為陣地,堅持同向同行,推進課程育人

        一是不斷提升思政課質量,充分發揮思政課堂主渠道作用。深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。強化課程教學建設,圍繞“一個核心四個相結合”,即以愛國主義教育為核心,與地方歷史文化相結合,與學校教育實際相結合,與國內時事政治相結合,與世界發展趨勢相結合,充分發揮思政課堂主渠道作用,把思政課作為愛國主義教育的主陣地,把愛國主義教育融入思政課教材體系和教育教學,把開展好愛國主義教育作為檢驗思政課質量的試金石,大力深化教學內容和教學手段的改革,持續改進教學方式方法,不斷提升思政課的親和力和針對性,提升教學質量。強化思政課教師隊伍建設,研究制定科學合理的思政課教師隊伍管制理度,建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。二是深入推進“課程思政”工程??茖W設計課程思政教學體系,根據不同課程的特點和育人要求,分別明確公共基礎課、專業課、實踐類課程課程思政建設的重點。結合學科專業特點分類推進課程思政建設,根據不同學科專業特點和育人目標,進一步梳理專業課思想政治元素和思想政治教育功能,明確各類專業課程的課程思政建設主要內容,并有機融入課程教學,融入各二級學院教學“一院一特色”建設,推動課程思政全程融入課堂教學建設。

        四、以“四愛”教育(愛國、愛校、愛家、愛自己)為平臺,搭建活動載體,推動實踐育人

        一是推動愛國主義教育與社會主義核心價值觀教育相結合。把師生愛國主義教育全面體現在培育和踐行社會主義核心價值觀的方方面面,使之內化于心、外化于行。把愛國主義教育納入新教師入職培訓,引導廣大教師把個人成長與時代需求和國家發展有機結合起來,爭做“四有”好老師。創新教育內容、形式、手段,著力利用新媒體進一步增強教育活動的吸引力、感染力、影響力和說服力,營造濃厚的校園文化氛圍,讓愛國主義精神在廣大青年學生中牢牢扎根,培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。二是推動愛校教育與校園文化品牌建設相結合。扎實開展戚繼光精神文化、葡萄酒文化、登州文會館文化、中國日記文化等四大特色主題文化建設,進一步總結凝練培育“泉院精神”,優化校風、教風、學風建設,規范師生行為,繁榮校園文化,強化環境育人,增強師生愛校情感積極開展對外宣傳,集中展示校園文化建設優秀成果,創新提升校園特色文化品牌,營造校園良好文化氛圍,實現硬件設施使用、審美、教育功能的和諧統一;打造開學典禮、畢業典禮、運動會等校內重要活動品牌,深入推進文明校園創建,顯著提升校園文化活力,提升愛校教育功能。發揮校園文化品牌和社團活動在愛校教育方面的輻射帶動作用。對接好高雅藝術進校園活動。加強各類書畫(攝影)作品大賽、征文比賽、演講比賽、微視頻大賽等校園文化活動的組織、推廣。注重運用歌曲、舞臺劇、朗誦等多藝術形式和微博、微信、抖音等網絡新媒體,生動傳播愛校之情。深入開展好大學生暑期“三下鄉”、“志愿服務西部計劃”等傳統項目,增加勞動課時,設立勞動學分,教育引導師生在親身參與中增強實踐能力、勞動能力,注重養成教育、培養創新精神、樹立家國情懷。三是推動愛家教育與熱愛家鄉、傳承家教家風、涵養家國情懷相結合。加強對青年學生的鄉愁文化教育,并將其與世情、國情、省情、市情教育融會貫通,讓美麗的鄉愁文化融化于青年學生的精神世界,傳承家教家風,更好地了解家鄉、熱愛家鄉,激發愛國主義情感;推動非物質文化遺產、民間文化進校園等活動,讓傳統鄉愁文化與校園文化相融共存、互融發展,實現校園文化生活的光交化、多元化,讓青年學生在鄉愁文化氛圍中浸潤熏陶,不斷植入鄉愁文化基。四是推動愛己教育與全面發展相結合。突出價值引領和底線思維,把價值引領貫穿教師隊伍建設和人才培養全過程。

        編輯 王曉超

        編審 李曉平

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